“理论+实验+实践”期货人才培养模式研究

以培养复合型、创新型的高素质人才为标准，探索新的适应性教学方法

[培养目标]

目前我国期货人才的培养目标是，培养具备经济、管理、法律和金融财务方面的知识，能够开发、设计、组合新的金融工具和交易手段，创造性和个性化地提出金融问题的解决方案，开展金融风险管理、投资与现金管理、公司理财以及金融产品定价研究，能在跨国公司和金融机构从事金融管理及教学、科研方面工作的，应用经济学科高素质复合型人才。这一培养目标有如下几个特点：

一是强调了人才需要具备一定的知识宽度，具体体现在宏观与微观问题研究相结合，经济与管理学科相互打通，本土研究与国际化研究有机结合等三个方面；二是强调了人才需要具备一定的理论基础；三是强调了人才需要具备基本理论的应用及创新能力。

[培养思路]

人才培养的理论与实践证明，行业与高校合作，建立社会化人才培养体系，是培养期货及衍生品人才的最佳途径。因此，我们确立了与行业联合培养期货人才的理念，具体包括以下三个方面的思路：

第一方面，要丰富产学合作培养的形式。产学合作培养期货与衍生品人才，形式可以多种多样。单就专业人才的培养目标来讲，产学合作重点考虑选择三种模式，第一种模式是在高校开设学分课程，将期货与衍生品课程纳入相关专业教学计划，计入学分；第二种模式是开设辅修专业，辅修可面向高校各专业学生，修满课程所要求的学分可颁发辅修专业证书，获授第二学位；第三种模式是期货与衍生品方向的专业硕士，专业硕士的培养目标应是高端的研究分析人才。

第二方面，要突出重点类型的人才培养。分析师类型的人才是期货与衍生品高端专业人才的源头，目前市场急需期现结合型的风险管理人才、投资顾问型人才，基金经理、产品设计、量化风控等都来自分析师类型的人才。抓住了分析师这个培养目标，就抓住了期货与衍生品高端专业人才的主体。

第三方面，要强化产学合作的保障措施。与高校合作培养期货与衍生品人才，行业要做的事情有很多，一是给予必要的资金支持；二是选派实务课程的师资；三是提供实习基地和实验室资源；四是开展模拟交易比赛，让学生真正深入了解期货市场运行原理，树立合规、守信、识风险、懂规则的理念；五是与从业人员资格考试接轨，如辅修专业应通过期货及衍生品基础知识、期货法律法规两科资格考试，专业硕士应通过期货及衍生品分析与应用资格考试等。

[教学特点]

人才培养理念要通过教学改革措施去体现，其中课程改革是核心。期货与衍生品的专业知识大多是在证券投资学、金融市场学、金融工程学、衍生金融工具、金融风险管理等课程中涉及，要充分研究这些相关课程的特点，分析这些课程教学中存在的问题，才能制定有针对性的教学改革措施。

第一，知识点涵盖多门课程，理论与实践并存。证券投资学、金融工程学、衍生金融工具、金融市场学等课程涉及西方经济学、财务管理、国际经济学、企业战略管理、会计学等多门课程理论知识，这就要求学生在基础理论方面要融会贯通，要注重实战经验积累，不断完成从理论到实践的过渡。

第二，具备严谨的分析能力，数学功底较深厚。证券投资学、金融工程学、衍生金融工具、金融市场学等课程要求学生构建结构化分析思路。比如，证券基础分析中的三观分析（宏观、中观、微观），在分析过程中，建立个性化的思想、意识，并不断在实践过程中找到关联性，挖掘其内在含义，并利用分析结果对未来做出预测，同时检验成果，形成闭环，不断完善分析思路。由于数学可以很好地将逻辑的严密性和概念的抽象性结合在一起，所以这些课程包含较多的数理模型，比如，资产定价模型、期权定价模型等，对学生数学功底有一定要求。

第三，以本土化为主，面向国际化。由于相关课程兴起于欧美等市场经济较为成熟和发达的地区，与我国资本市场发展程度不一致，所以部分理论在国内资本市场无法应用。不过，随着我国金融市场不断完善和中国对外开放程度不断加深，各种可操作的投资工具不断丰富，这需要在教学过程中不断跟进全球和中国期货与衍生品市场发展的实践。

[存在问题]

第一，教学方法与考核模式单一。目前相关课程的教学组织形式普遍采用课堂教学为主、实验教学为辅，以讲授法贯彻课程全部内容，由于涉及理论知识太多，往往采用多媒体辅助教学方式，导致学生上课忙着记笔记，没有时间对内容思考，同时没有使其学会自主学习。同样，考核模式单一，采用试卷考试方法，使得学生在期末突击抄笔记、背笔记，凭借短时间记忆力以谋求通过考试，没有真正牢固掌握所学知识，忽略教学考核的意义。