構建具有中國特色的經濟學教材體系

全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進課程進教材，是《全國大中小學教材建設規劃（2019—2022年）》對高校哲學社會科學教材建設提出的一項重要指導方針。對於高校經濟學科而言，就是要將習近平總書記關於經濟工作的重要論述融入經濟學各學科教材中，構建具有中國特色、中國氣派和中國風格的經濟學教材體系。

習近平總書記關於經濟工作的重要論述覆蓋了經濟改革和發展的各個方面，內容十分豐富。其主要內容概括起來有：第一，堅持黨對經濟工作的領導。第二，堅持以人民為中心的發展思想。我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。要在繼續推動經濟發展的基礎上，著力解決好這個矛盾，更好滿足人民在經濟、政治、文化、社會、生態等方面日益增長的需要，把增進人民福祉、促進人的全面發展、朝著共同富裕方向穩步前進作為經濟發展的出發點和落腳點。第三，堅持新發展理念。強調創新是引領發展的第一動力、協調是持續健康發展的內在要求、綠色是永續發展的必要條件和人民對美好生活追求的重要體現、開放是國家繁榮發展的必由之路、共享是中國特色社會主義的本質要求。第四，形成市場作用和政府作用有機統一的經濟運行機制。堅持使市場在資源配置中起決定性作用，健全市場體系、增強市場主體的活力，同時更好地發揮政府在宏觀調控、公共服務、市場監管、社會管理、環境保護中的作用。第五，完善社會主義基本經濟制度。堅持公有制主體不動搖，堅持國有經濟主導作用不動搖，把國有企業和國有資本做大做強做優，同時，鼓勵、促進和引導非公經濟健康發展，建立新型政商關系。第六，堅持和完善社會主義基本分配制度，調整國民收入分配格局,持續增加城鄉居民收入，不斷縮小收入差距，使居民收入增長和經濟增長同步、勞動報酬提高和勞動生產率提高同步，使全體人民能夠共享經濟發展成果。第七，推動高質量發展，建設現代化經濟體系。中國特色社會主義進入新時代，經濟已由高速增長轉向高質量發展，轉變發展方式、優化經濟結構、轉換增長動力，是社會發展邁向更高階段，實現我國發展戰略目標的迫切要求。第八，推進供給側結構性改革，用改革的辦法推進結構調整，減少無效和低端供給，擴大有效和中高端供給，增強供給結構對需求變化的適應性和靈活性，把發展經濟的著力點放在實體經濟上。第九，實施鄉村振興戰略。堅持農業農村優先發展，按照產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕的總要求，建立健全城鄉融合發展體制機制和政策體系，加快推進農業農村現代化，形成以工促農、以城帶鄉、工農互惠、城鄉一體的新型工農城鄉關系，實施精准扶貧、精准脫貧，讓廣大農民參與現代化進程、共同分享現代化成果。第十，堅持對外開放基本國策，統籌國內國際兩個大局,利用好國際國內兩個市場、兩種資源，發展更高層次的開放型經濟，以“一帶一路”建設為重點，推動形成全面開放新格局，引導經濟全球化健康發展，倡導共商、共建、共享的全球治理理念，構建人類命運共同體，同時堅決維護我國發展利益，積極防范各種風險，確保國家經濟安全。

習近平總書記關於經濟工作的重要論述，涉及從理論經濟學到應用經濟學幾乎所有經濟學相關學科，為這些學科的課程和教材建設提供了鮮活的內容。顯然，要構建具有中國特色、中國氣派和中國風格的經濟學教材體系，就需要體會蘊含在其中的馬克思主義立場、觀點和方法，緊密聯系經濟改革和發展的實際，聯系世界經濟的變化趨勢，站在經濟學思想發展的高度上理解這些論述的實質和意義。在此基礎上，還需要進一步對經濟學各學科核心課程教材的內容加以梳理，將習近平新時代中國特色社會主義思想作為基本指導原則，一以貫之地融入這些教材對學理的闡釋之中。